Main description:

Eine Gruppe von Studentinnen der Sozialen Arbeit an der FH Dortmund und ein australisches Team der University of New England, haben in den Jahren 2012 und 2013 Schulen in Deutschland und Australien besucht und nach ihren Inklusionsmerkmalen untersucht. Ergebnisse dieser Studien werden in diesem Buch in ihren zentralen Auszugen widergegeben und diskutiert. Die Kerntexte sind in englischer und deutscher Sprache verfasst.

Contents:

Bestandsaufnahme zur Inklusion und zum jeweiligen Inklusionsverstandnis in Australien und Deutschland.- Rollen von Eltern, Lehrkraften und SozialarbeiterInnen im deutschen und australischen Bildungssystem.- Vergleiche der jeweiligen Lehramtsausbildungen und UEberprufung von UEbertragungsmoeglichkeiten und Qualitatsmerkmalen aus den jeweiligen Systemen