Main description:

Fruhfoerderung von intellektuell hochbegabten Kindern bedeutet nicht immer eine Maximierung des Lernens, sondern die Entfaltung von individuell passenden Spielraumen kognitiver, sportlicher und musischer Art. Werden Hochbegabte ausschliesslich intellektuell gefoerdert, besteht die Gefahr von Einseitigkeiten, Defiziten in anderen Lebensbereichen und in Folge problematischen Lebensverlaufen. Das Buch liefert grundliche Informationen zum Thema Hochbegabung und verbindet sie auf neue Weise mit Forschungen zur Musikalitat und sozial-emotionalen Entwicklung. Im Praxisteil wird ein integrativ-musiktherapeutisches Konzept fur die Arbeit mit hochbegabten Kindern dargestellt, das zur multimodalen Stimulation dieser Kinder anregen soll.

Contents:

Theoretische Grundlagen zu Hochbegabung und Musikalitat - Die sozial-emotionale Entwicklung hochbegabter Kinder - Ist Hochbegabung problematisch? - Padagogische und therapeutische Foerderung in der Praxis - Entwicklung positiver Lern- und Bildungsgeschichten - Foerdermoeglichkeiten im Rahmen der Schule - Konzepte der Integrativen Therapie - Beispiele fur integrativ-musiktherapeutische Ansatze in der Arbeit mit hochbegabten Kindern - Konzept und Verlauf eines Mathematik-Kurses Mit einem Vorwort von Prof. Dr. mult. Hilarion G. Petzold.